Erstellen von Randmarkierungen

Wir möchten wir Ihnen im Folgenden Bearbeitungstechniken vorstellen, die ein relativ schnelles Lesen wissenschaftlicher Literatur erlauben und Ihnen dennoch helfen, einen Text zu strukturieren und wichtige Passagen im Text wiederfinden. Dabei gibt es einen umfangreichen Hypertext im "Hintergrund" dieser Lernpraktik. Es geht darin um folgendes Problem: Wie kann man die Struktur eines Textes erkennen und daraufhin die Texte vergleichen oder auch kritisieren? Ein erster Schritt ist das Unterstreichen, aber dabei wird es nicht bleiben.

Das Unterstreichen

Das Unterstreichen hat folgende Funktion: Es erhöht die Aufmerksamkeit bei wichtigen Textstellen und beim Wiederlesen wird der Text reduziert: Man muß nicht mehr den ganzen Text lesen, um sich die zentralen Aussagen zu vergegenwärtigen.

Untersuchen Sie allerdings einen Text, den Sie auf diese Weise bearbeitet haben genauer. Können Sie noch nachvollziehen, warum Sie die einen oder anderen Stelle als wichtig erachtet haben? Läßt sich der Text beim Wiederlesen tatsächlich vergegenwärtigen, oder gehen wichtige Aspekte verloren?

Es besteht beim Unterstreichen immer die Gefahr, zu schnell vorzugehen, und das zu unterstreichen, was auf den ersten Blick überzeugt. Dabei übersieht man aber oft wichtige Zusammenhänge in der Textstruktur. Mithilfe der Techniken von Randmarkierungen und Randbemerkungen können Sie genauer vorgehen und bereiten die Texte für einen späteren Gebrauch vor.

Darüber hinaus werden Sie wahrscheinlich auf das Problem stoßen, dass man beim ersten Lesen noch keinen Überblick über den Gesamttext hat. Oft ist die Struktur des Textes beim sequentiellen Lesen (von vorn nach hinten, ein Wort nach dem anderen) schwer zu erkennen und ergibt sich erst wenn man den Text aus der "Vogelperspektive" betrachtet. Stary und Kretschmer empfehlen daher, erst beim zweiten Lesen des Textes Randmarkierungen und Bemerkungen durchzuführen. Vergleichen Sie zum Thema Überblickslesen, Schnelllesen und Intensivlesen auch den Text Hintergrundwissen Lesen.

Randbemerkungen/Randmarkierungen

Das Erstellen von Randmarkierungen ist weit mehr als das einfache Unterstreichen von wichtigen Stellen. Es führt bereits mitten in die Analyse der Struktur von Texten. Dazu möchten wir zwei Arten von Randmarkierungen unterscheiden, die sich ergänzen, nämlich inhaltliche und textstrukturelle Randmarkierungen. In der Praxis werden sie sinnvollerweise beides tun.

1. Die inhaltlichen bzw. objektsprachliche Ebene. Sie gibt Antwort auf Fragen wie: Was sagt der Text aus? Worum geht es in dem Text? Was sind die zentralen Gedanken? Welche Punkte oder Stichwörter sind wichtig? Kurz: sie machen inhaltliche Zusammenfassungen am Rand.
2. Die strukturelle bzw. metasprachliche Ebene. Sie gibt Antwort auf Fragen wie: Wie ist der Text aufgebaut? Wie begründet er seine Aussagen? Wo grenzt er sich ab? Was macht der/die Autor/-inda gerade? Kurz: sie vergegenwärtigen sich die Struktur des Textes

Wie bereits angedeutet entsprechen die beiden Arten der linguistischen Unterscheidung von Objekt- und Metasprache, die Ihnen den Sachverhalt vielleicht deutlicher machen kann.

Inhaltliche Randbemerkungen

Versuchen Sie, die zentralen Aussagen am Rand des Textes zusammenzufassen. Sie erhalten auf diese Weise eine sehr kurze inhaltliche Zusammenfassung des Textes. Versuchen Sie sich beispielsweise zu jedem Abschnitt zu fragen: was ist das Thema? Sie können auch zentrale Begriffe im Text einkreisen und mit weiteren zentralen Begriffen über Linien und Pfeile verbinden. Sie erhalten so mitten im Text ein kleines Map. Sie können sich auch ein eigenes Stichwortverzeichnis anlegen, da viele Bücher am Ende noch ein oder zwei freie Seiten aufweisen.

Textstrukturelle Randbemerkungen

Der Text hat nicht nur einen Inhalt, sondern auch eine Struktur. Wenn Sie Texte lesen, können sie Randmarkierungen machen, die auf die Textstruktur hinweisen. Einfach ausgedrückt heißt die Grundfrage immer: Was tut der Autor oder die Autorin?

Wir haben Vorschläge für solche textstrukturellen Randmarkierungen zusammengetragen

z.G. Hier äußert der/die Autor/-in einen zentralen Gedanken, in dem die Aussagen mehrerer Seiten zusammengefaßt sind.

Th Hier bringt der/die Autor/-in eine These vor, die zu belegen ist. Arg Hier bringt der/die Autor/-in ein Argument, das seine These stützen soll

Def Hier wird ein Begriff definiert.

Bel Hier belegt der/die Autor/-in eine These mit einem Verweis auf eine andere empirische Untersuchung oder einen anderen Autor.

Eig Der/die Autor/-in erstellt eine Liste von Eigenschaften einer Sache. z.B. zu Situationen gehört a) der Lernende, b) das zu Lernende....

Frage Hier stellt der/die Autor/-in Fragen, die er/sie beantwortet haben möchte oder selbst beantworten will.

Bsp Hier bringt der/die Autor/-in ein Beispiel für die erläuterten Zusammenhänge Diff Hier differenziert der/die Autor/in etwas aus, gibt eine Liste von Typen oder Sorten. Indem er/sie z.B. es gibt folgende Situationen a) Anfangssituationen, b) Schlußsituationen c) komplexe Situationen.

Vs Hier zeigt der/die Autor/-in einen Gegensatz zwischen zwei Ansätzen, Positionen, Begriffen etc. auf.

Prob Hier zeigt der/die Autorin eine Problemlage auf und führt sie aus Lös Hier macht der/die Autorin Lösungvorschläge für ein Problem.

Krit Hier kritisiert der/die Autor/-in andere Autor/-innen.

Ass Es folgen eigene Notizen oder Ideen zu dieser Textstelle.

Diese Liste ist keineswegs abgeschlossen oder vollständig. Jeder Text ist anders und vielleicht müssen Sie weitere Randmarkierungen erfinden.

An einem Beispiel möchten wir noch zeigen, wie beides kombiniert werden kann. Ausserdem gibt es begrenzte Möglichkeiten, Randmarkierungen mit dem Computer zu erstellen.

Inhalt und Struktur

Inhaltliche Randbemerkungen sind nur begrenzt wertvoll, wenn sie die Struktur des Textes nicht verstehen. Das "Thema" eines Absatzes zu benennen, ist recht oberflächlich, wenn sie nicht wissen, ob es sich um einen Untersuchungsbericht, eine streng logische Argumentation, oder eine glänzende Polemik handelt. Wenn Sie Texte mit strukturellen Randmarkierungen versehen, helfen Sie sich selbst, die Textstrukturen zu erkennen. Es wird Ihnen dann auch viel leichter fallen, Texte zu kritisieren oder die Geltung ihrer Aussagen in Frage zu stellen.

Diese Randmarkierungen können sie benutzen, ohne viel über Textstrukturen zu wissen. Wenn Sie aber besser verstehen wollen, was eine Struktur ist und wie man sie untersucht, sollten Sie diesen Links folgen. Sie gelangen nach einigen Texten mit den Themen "Textstrukturen" und "Sprechakte", auch zu einem Text, in dem wir die oben aufgeführten textstrukturellen Anmerkungen nochmals ausführlicher Kommentiert haben.